En els darrers anys, concretament després de la Pabdèmia de Covid, la incidència del Bullying ha augmentat un 50% cada curs en els centres educatius. Tot i que el Departament d’Ensenyament ha posat en marxa plans específics com el de «Les Escoles Lliures de Violències» (LELV, 2021) per mirar de posar-hi límits, la veritat és que la violència a institus i escoles ha seguit augmentant. 

Aquest monogràfic que us presento, aporta per una banda els motius pels quals no estan funcionant aquests plans basats en la Pedagogia Restaurativa i s’aporten noves eines i pautes basades en la Gestió No-Dual del Bullying, que sense negar tots els beneficis que si aporten les mesures implementades fins ara (especialment en els conflictes puntuals) n’hi suma de noves que permeten un treball amb la víctima i l’agressor que va més enllà del treball amb el propi conflicte i que serveix per evitar situacions de revictimització.

Aquest treball específic a diferència de les pràctiques restauratives, va més enllà del conflicte o l’agressió i tracta de revelar què s’hi amaga al darrera. Es centra en conèixer i posar ordre als desajustos externs (situacions vitals, entorn, amistats,…) o interns (pensaments destructius, emocions descontrolades, creences limitants,…). A més, aporta el sentit profund del perquè víctimes i agressors reincidents s’atreuen; es venen a ensenyar parts que els dos amaguen i de les que no en són conscients. Al reconèixer aquestes parts en ells, tan víctima com agressor poden sortir del seu rol disfuncional que fins ara havien usat.

A continuació podeu veure un breu vídeo explicatiu del que podeu esperar si feu aquest monogràfic amb els docents del vostre centre.